文章
 音标
  • 音标认识-元音(母音)unit1(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit4(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit3(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit2(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit5(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit1(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit6(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit4(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit3(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit2(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit5(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit6(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit7(图文)
  • 发音规则(图文)
  • 重音规则(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit1(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit4(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit3(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit2(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit5(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit1(图文)
  • 音标认识-元音(母音)unit6(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit4(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit3(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit2(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit5(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit6(图文)
  • 音标认识-辅音(子音)unit7(图文)
  • 发音规则(图文)
  • 重音规则(图文)
  • 你的位置:知识库首页-> 音标
     


    英语语音语调基本知识二:-音的组合和话语的节奏



    作者:龙为行客 阅读次数:9630


     
     
    三.音的组合
    任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。像sixths/siks z/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音。请注意以下几个方面:
    (1)辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常
    出现的错误,如:blue/blu:/读成/b lu:/;flood/fl d/读成/f l d/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/sk ri:n/。汉语中,声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时,这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时,我们可以将第一个辅音遮住,先读/kri:n/,再加/s/,读/skri:n/。
    (2)在辅音+/r/的辅音群中,像/br/,/r/,/r/,初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈,作卷舌的动作。
    (3)/s/+3对爆破音,朗读/sp/、/sk/、/st/时,清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音,而要将它们略微浊化,向/b/、//、/d/靠近。而且朗读位于它们之前的/s/时,送气也不能太强。
    (4)在以/l/+另外一个辅音的辅音群中,有的学生不会读浊音
    的/l ~ /,而用//来替代。如:film/film/读成/fi m/,world/w:ld/读成/w:d/。其原因是舌尖没有抵住上齿龈,舌后部未用力。还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l ~ /。这也是不正确的。
    (5)在一个辅音+/l/的辅音群中,有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。如apple/pl/读成/p l/。其原因是舌身在发音活动中[color=#00ccff]移动[/color]太慢,舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l ~ /的位置。
    (6)在一个辅音+
    /的辅音群中,有些同学感到困难的是“鼻
    腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/与
    /之间夹中元音//:cotton/k tn/读成/k t n/。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破,因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。为了避免这样的发音错误,在/t/与
    /或/d/与
    /连读时,舌尖不要离开齿龈,这样舌身便把气流挡在口腔内,迫使它从鼻腔与
    /一同发出。
    四.话语的节奏
    英语的话语如同[color=#00ccff]音乐[/color]一样有一定的节奏。话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。在一个英语句子中,名词、动词、形容词和副词等实词常要强读,而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规律是靠重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节(用“”来表示)之间,其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言,各个重音与它跟随的若干轻读音节(用“·”表示)构成一个节奏群,有时一个节奏群是一个空拍(“<”表示)开始的(空拍在英语中也叫做“silent stress”)。节奏群用“/”来标识。我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。因此,为了真正取得节奏效果,碰到轻音少的节奏时,我们就可以念慢些,轻音较多的节奏群则必须念快一些。例如:
    daylight·/flashlight·.
    One/Two/Three
    /Four,/let's·/go/let's·/go.
    Peter's
    ·young
    er·sister·/left the·bag at·home .
    This is·the·/furnit·ure·.
    两个重音之间的轻读音节越多,我们在每个轻读音节上花的时间便越少。
    有时一个节奏群是以空拍开始,后面紧跟着几个轻音节,这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。例如:He
    ∧ is·a·/student .
    /Yes/Peter
    ·,/he
    ∧ was·at·/home .