我回国以后经历了十几次面试和试讲, 有成功，也有失败。我个人感觉作为英语教师,最基本最重要的是你对这一职业有没有深刻的个人见解, 有没有想干一番事业的强烈愿望, 还有就是你有没有这方面的能力.

　　我在我们师大的大外部试讲时, 有一个今年要研究生毕业的女孩, 在黑板上写了一句话, ‘Why is journey heart-breaking’? 虽然她还有其他方面的问题, 但是就这个句子中的语法问题面试人员质问的最多, 我认为也是她落选的一个主要原因. 试想要到大学来任教的人选,连最起码的冠词的意识都没有, 可见平时英语学习是多么粗糙马虎. 还有一个重要的缺陷就是她们的发音. Journey念成 ‘这额瑞’. 越是普通常见的词汇的发音, 越能体现一个英语学习者是否具有良好的学习习惯. 我曾听到有同学把 oringin念成 ‘额瑞真’, 重音部位搞错了, 别人可能就听不出来你说的是什么. 外语文化周开幕式过程中, 有一个学生会的代表把 presence念成 ‘普瑞赞斯’,重音和发音都错了. 我能听出来她念的实际上是 presence, 因为我是中国英语老师, 我了解学生常犯的错误, 也了解一些,并正在努力了解他们为什么会犯这样那样的错误. 可是外国人就未必能了解你说的是什么.
还有一个女研究生在试讲之前介绍自己时说自己在很多方面很优秀, I am good at singing, dancing, and I think my handwriting is very beautiful. 这些自我表白的东西应该恰到好处,适可而止. You don’t say it, but show it. 我当时感觉面试的考官们似乎对她的这些自我表白不是很认可. 从另外一个方面来看, 她课程的设计和表述却相当落俗套, 可能她在接受本科教育和研究生教育时她的大部分的老师就是那样授课的. 面试的专家教授们希望看到的可能不是这些僵化的思维模式和材料. 他们希望看到一个应征者自己对课程的理解, 是否有自己独到的设计和处理办法, 怎样实现启发式教学, 怎样实现中国学生的课堂参与, 怎样帮助中国学生克服怕犯错误的心理, 怎样让他们在相互协作中学习等等.她最后落选了, 似乎不是什么意外.

　　第二类要问你自己的问题是:
　　我到底对做什么方面的工作感兴趣?
　　我会不会只把未来的职业当成一个谋生的手段而已?
　　或仅仅因为学英语好找工作而选择英语专业?
　　其实学英语可以有很多用途,很多职业可以选择, 我会选择那类工作呢或对那类工作感兴趣呢?
　　我认为我个人那些方面比较优秀, 强于平常的英语专业毕业生呢? 口语? 翻译? 教学? 编撰写作?
　　我更希望将英语应用到那类行业呢? IT? 旅游? 贸易? 国际关系?
　　我是否应该在相关的职业领域强化自己的基本知识?
　　人的工作时间其实占据人生的很大一部分。如果你从工作中得不到快乐，你很难快乐。即使你目前仅仅把职业当成一种谋生的手段，你也应该积极培养工作中的兴趣，努力使自己爱上它。如果实在没办法喜欢上一份工作，最好提早为改变职业做准备。

　　每个人思想的进展过程和结果可能都不一样。 学校教育对我们的思维方式的形成有着巨大的影响。我个人认为目前中国的高等教育在学生的素质教育方面还是很薄弱的. 教育方式还是以灌输式为主. 看看那些老教材吧. 看看教室座位的安排格局吧. 看看你们要学要考的那些政治思想课程吧. 我不相信通过了<毛泽东思想概论 designtimesp=18269 designtimesp=17601>, <邓小平理论 designtimesp=18270 designtimesp=17602>等政治思想课程的考试并且得了高分的学生思想就更深刻, 更客观, 更开明, 更全面. 到网吧里看到的学生不是在聊天, 打游戏, 就是在看电影. 几乎没有人在查找信息或浏览新闻,评论等对开阔视野, 增强思考分析能力有益的材料的. 这种现状背后的原因是什么? 是大学生活无聊吗? 是大学生们精神空虚吗? 还是我们的思想教育本身有什么问题, 对年轻的大学生缺乏吸引力? 大学时代本应该是思想最活跃的时代. 可是当涉及到一个社会问题, 或焦点话题的时候, 如果你发现大家的看法惊人地相似, 你会认为正常吗? 这世界中很少有什么东西或思想是绝对合理的。 没有一个社会是完美无缺的， 没有一种体制是绝对完善的。人类社会的进步，人类思想的进展是没有止境的。正是这种思想意识在不断地推动人类社会的进步. 科技进步就一定会给人类带来更多的幸福吗? 核武器的发明和使用直到现在对人类还是个威胁.

　　不要以为学习英语只是在学习一种交流工具。英语也对我们打开了一扇通向更广阔的世界的窗口，使我们能够了解到不同国家，不同民族的人们是如何思考问题的。什么叫国际视野？什么又叫做狭隘的爱国主义？什么叫做信仰？ 人们可不可以有不同的信仰？最近我们常听到一个字眼， 尤其是连战和宋楚瑜访问大陆之后， 那就是： 人民的福址。人们也经常谈到中国共产党的新一届领导集体的执政理念：立党为公， 执政为民。在执政为民这一点上，两党的理念应该是共同的。那么台湾人民的福址在那里？台湾人民从民族归属角度说是理应回归中华民族大家庭的。可是由于历史和政治的原因，台湾人民可能更适应一种于中国大陆不同的社会制度，不同的信仰， 不同的文化和生活习惯。这些都是客观的现实情况。如果将共产主义信仰，社会主义制度强加给他们，台湾人民会怎么想？邓小平之所以能够成功解决香港问题，收回香港领土主权，是因为他的高瞻远瞩。他能够站在香港人民的角度考虑， 实行一国两制， 且香港实行特别行政区，实现高度民主的港人治港， 高度自治。领土主权是一个问题， 民族感情是另外一个问题， 信仰和自由更是另外一个深刻的问题。台湾问题是一个非常复杂的问题。国际社会对此有不同的看法是正常的。台湾人民对此有不同的看法也是正常的。

　　人们如今还经常议论说大学生是先成才后成人. 如果大学生的思想教育还停留在过去计划经济时代的一刀切统一模式, 无视学生的个性成长要求, 无视教育应该以人为本的基本理念, 不在启发,引导大学生进行独立思考方面下工夫, 简简单单抛出几个类似于雷锋那样不求索取,只求奉献, 大公无私, 安心于平凡岗位默默无闻地奉献的典型是没有说服力的，大学生也不会因此在人格和道德修养上真正成人。徐本禹能够到贵州贫困山区教书, 并不说明所有的大学毕业生都愿意到贫困地区工作. 东部沿海地区人才竞争激烈是因为大多数大学毕业生都看好那里的环境和发展机会. 考公务员热同时也说明目前我国政府官员依然具有特权地位,却很难说明这些大学毕业生真的愿意全心全意为人民服务. 上海交大的讲师晏才宏课教得非常好，对职称等功利看的很淡。死后上千位大学生在网发文悼念他，随后交大党委宣传部不得已作出姿态，称晏老师在平凡的岗位作出了不平凡的贡献，并号召大家向他学习。可是大学里还是照样重科研轻教学，有几个大学老师会一心扑在教学上而不为提职称的功利所驱动呢？毕竟评职称的关键是科研论文啊。如果说晏才宏老师是个思想境界高尚的人大家都会认可，可是现实生活中又能有几人真正能看淡功利呢？毕竟大家都是食人间烟火的，工资，奖金，福利待遇都和职称挂钩，教学效果吗，不出大的疏漏不会有人追究的。

　　我们说高尚的思想境界固然可敬, 可是未必对普通的大多数具有真正的示范作用. 如果这个社会大多数人具有较强的社会公德意识, 在对自我价值的追求过程中能够同时尊重别人的利益, 包容别人的不同想法和做法; 如果这个社会不同阶层的人群能够相对具有较为公平的权利; 如果山东的考生和北京的考生上大学的录取分数线能更接近, 如果民工的子女能够在城市里有权利和城市的孩子一样上学， 如果政府部门的领导干部不仅仅考虑自己的政绩工程而让农民失去土地，如果市容监察部门的官员们不仅仅考虑到市容环境，还能替为生活所迫，不得已在闹市街道卖小商品的贫苦老百姓想一想，不去强迫没收他们仅有的一点财产…, （而不是如果这个社会出现更多的雷锋, 更多的徐本禹, 更多的王顺友…） 这个社会就会变得更和谐, 人们之间的相处就会更融洽.

　　道德教育不可以盲目拔高, 也不能任之沦丧. 道德教育应该针对对我们普通的大多数人. 承认人具有自私的一面, 不盲目倡导无私奉献, 引导自私性向独创性, 鲜明的个性, 以及自我价值充分实现且对社会有益, 至少对他人无害的方向转变. 道德教育应该回归理性，那就是公平. 目前道德教育的主流做法还远不是这样的. 但我认为这是一个必然的趋势. 我坚信不远的将来我们会看到改变.

　　人是社会的人, 人的行为是社会性的. 人要敬畏法律, 人还要有社会公德意识. 可是人的本性有自私的一面. 无论怎样接受党的教育,还是有许多共产党的干部贪污腐化. 除了教育, 象 ‘三讲’, ‘保先’, 我们党正在逐步完善体制,制度,和法律. 怎样克服人过于自私的有害的一面, 让我们所生存的社会更和谐, 不能只抛出几个极端大公无私的典型了事, 我们所说的道德的核心应该不是 ‘无私’, 而是 ‘公平’, 这是社会道德的底线, 也是道德的理性所在, 也应该是大学生思想教育应该侧重的地方. 例如, 追求个人价值的实现, 尤其是以物质方式, 追求回报, 是自私的行为吗? 我们要看你这种追求对别人是否有利益的侵害,是否会对别人造成不公平. 我们不能强求每个人都只为别人考虑, 为别人活着, 这本身就是对当事人的不公平, 因而这种想法本身就不道德.

　　我的这封信确实很长. 我主要谈了两方面的问题. 一是你们学科学习方面目前我认为还急需重视起来的, 如词汇和语法, 句法. 有的同学可能认为,都大三了, 谈这些问题可能不合时宜了.事实上所有的以英语为外语的学习者, 包括我们教师, 这些基本知识和技能是需要终身学习的, 因为这些是我们能够继续进步的基础.我谈的第二个方面涉及到大家的思想问题. 我尽量从客观的角度, 和大家探讨职业规划方面,以及在思考能力, 道德水平, 个人与社会关系等方面的一些问题, 希望对大家有所帮助.

　　我相信不是你们所有人都能耐心地从头至尾读完, 不是所有人都能理解我的用意. 但是正象我给你们当中的一为同学回的E-MAIL中所说的, 只要我说的有一句话对你真正有帮助,我就会很高兴的.毕竟我和大家接触的时间太短, 我们的年龄和经历又是很多不同的. 但是我坚信, 人是可以沟通的. 有不同的想法并不是什么坏事.恰恰相反, 正是因为我们有不同的想法,我们才可以互相学习, 以获得对这整个世界有一个更完整的认识.

　　马上就要和大家告别了, 当然我们今后应该还有机会交流. 我真诚欢迎大家有任何问题来找我. 我愿意与你们分享我的人生体会.

　　谢谢大家对我的赞誉之辞, 也谢谢你们在教学过程中给予我的理解, 支持和配合.

　　你们曾经的老师, 和真诚的朋友