Unit 10 Review and check .
教材简析：
本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。
教学目的：
1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：
1． 综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2． 能综合运用所学的日常交际用语。
教学难点：
能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
教具准备：
录音机、磁带、图片、相关实物。
教学理念：
1．面向全体学生，注重素质教育。
在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 。
2. 采用活动途径，倡导体验参与。
采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
课时安排：
本单元共计五课时
Part A 1课时
Part B 1课时
Part C 1课时
Part D 1课时
做练习册 1课时
第一课时
教学内容：Part A Look ,read and write .
教学目标：
1． 学生尽可能地把Unit 6-Unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。
2． 学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
教学过程：
Step1 Warm up
1.Greetings。（师生间围绕Unit 6～Unit ９ 交际用语进行交际）
1. Sing two songs .《This is the way 》《What’s the matter 》
2. On duty .
值日生根据所学的交际用语随便表达。
Step 2 Play games.
Game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）
师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：
T:What’s the time?
S:It’s seven .What’s the time?
S:It’s three .It’s time to play football.Whose pen is it ?
S:……
Game2 Polly says :
主要复习叫某人某事或不干某事。
Polly says “ open your book .” (执行)
Close your book. (不执行)
Game3 Listen and do .
主要复习表情
Step3 Look ,read and write .
1. 指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。
2. 生填空。
3. 校对。
4. 生看图朗读。
采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。
5. 角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。
Step 4 Do exercises :
1. Whose gloves are they ?
They’re YangLing’s.
2. What’s the time?
It’s nine ten .
Step 5 Homework .
Listen to the tape of Unit 5-9 two times .
Step6 Goodbye .
第二课时
教学内容：Unit 10 PartB
教学目标：
1． 通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
2． 能根据图片填上合适的单词。
教学进程：
Step1 :Warm up
1. Greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）
2. Sing a song 《This is the way 》
3. Free talk .（可分小组进行连锁问答操练。）
Step 2 : Play games .
Game1 “招兵买马。”
把学生分成几个组，“水果组” “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。
Game2 “滚雪球”
把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。
如：car-read –draw –write –eat –ten –no…
3.Read these words.
Step3 : Look ,read and complete .
1、 生看图，根据图意填入所缺单词。
2、 以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。
3、 将这五段话扩充成对话进行表演。
师先示范：
T：Hello!
S: Hello!
T: Look at my skirt .
S: Oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart .
T: Do you like it ?
S: Yes ,I like the colour ,but it’s too short .
T: It’s not my skirt ,It’s my sister’s .
S: Oh ,I see.
4、Practice in pairs .
5、Act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。
Step4 Short break.
Step5 Do exercise
1.Copy the sentences.
1) Don’t write on desks and don’t eat in class .
2) The monkey can drink tea and eat hot dogs .
3) I like blue .My school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too .
Step6 Homework
抄写四会单词2遍
Step7 Goodbye .
第三课时
教学内容：Unit10 PartC
教学目标：
1． 学生能熟练掌握数词。
2． 学生能围绕时间展开对话。
教学进程：
Step1 Warm up
1. Greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）
2. Sing a song 《Ten little Indians 》
3. Free talk 主要围绕What’s the time？进行。
Step2 Play games
1. Read the telephone numbers .
6231579 5410689 7912543
6793186 5671824 6221998
2. Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of “7”.
Say “Hello”
Step 3 Look and say
1. 师出示钟面，问：
T：What’s the time?
S: It’s …
T: Let’s …/Shall we ……/It’s time to……
S: OＫ .
2. Practice in groups
3. Act .（让学生利用钟面进行交际表演）
师先与学生进行示范
T： Good afternoon .
S: Good afternoon .
T: What’s the time?
S: It’s 4:00
T: It’s time to play football .
S: Ok ,Let’s go .
学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。
Step4 Have a rest . (Sing a song 《We are happy bees》)
Step5 Do exercises.
1. Copy the sentences.
1)What’s the time?
It’s three fifteen .It’s time to play football .
2)What’s the time:
It’s twelve .It’s time to have lunch .
Step6 Homework .
读Unit 6-Unit 9
第四课时
教学内容：PartD Look and talk .
教学目标：
1． 能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2． 能运用学过的语言合理组织对话内容。
教学进程：
Step1 Warm up
1. Greetings .
2. Sing a song 《Perhaps 》
3. Free talk .主要围绕What’s the time ?进行。
Step2 Play games
1. Look and say
采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。
2. Listen and do
复习动作类、感觉类单词。
I’ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold
Step3 Look and talk .
1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：
T：What can you see in the picture ?
S: I can see a bag .
T: What colour is the bag ?
S: It’s blue .
T: Whose bag is it ?
S: It’s Liu Tao’s .
2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。
T：What can you see in the picture ?
S: I can see …
T: Where is /are the…
S: It’s /They’re …
T: Whose … is it /are they?
S: It’s /They’re …
3.生自编对话表演。
师先示范，然后生在小组内练习。
Step 4 Do exercises .
1. Look and write .
1) Look at the dog .
It’s nice .Whose dog is it?
It’s Helen’s .
2) Where are the gloves ?
They’re on the bed .
Step5 Goodbye .
第五课时
教学内容：做练习册
教学目标：
通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。
教学进程：
Step1 Warm up
1. Greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。
2. Sing songs 《Perhaps 》《What’s the matter》
3. On duty .（值日生进行值日汇报）
4. Free talk . 四人一组进行连锁问答操练。
主要复习本册教材所学的交际用语。
Step2做练习册。
1． A Listen ,find and circle .
a. 看图，听录音，初步感知。
b. Listen and do .
c. 校对。
2． B Listen and number .
a. 生先看图，明确图意。
b. Listen and number .
c. 校对。
3． C Listen and respond
a. 看图，听录音，整体感知。
b. 再听，个别回答。
c. 听录音，齐声回答。
4．D Look ,match and write .
a. 生先看图，再用英语说。
b. 动手写。
5. E Put the words in the correct order .
6. F Read and fill in the form .
a. Read the text .
b. Fill in the form
c. Check .
Step3 Goodbye. 课后笔记：
１、 在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如“Polly says”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。
２、 为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。
３、 在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。
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