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Unit 9 On and off
教材简析：
本单元主要围绕常见物品的英语单词，学习简单的祈使句及其应答语。要求学生能理解表示命令、。请求、建议等含义的句子，并能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。其中Close ….和Open …以及Turn to …和Turn off …正好是意思相反的两组动作。教师可以进行比较。
同时，教师在教祈使句时，不能忘记进行必要的礼貌教育。由于祈使句本身带有请求的，更应该提醒学生注意使用祈使句及其应答语时的礼貌问题。
教学目的：
1．能听懂、会说Close /Open …; Turn on /off …及其应答语All right /Ok等。
2．能听懂、会说常见物品：a door ,a window ,a box ,a basket ,a light ,a TV, a tap ,a walkman .
1. 能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
2. 能听懂并有韵律地诵读歌谣Let’s learn A B C.
教学重点：
1．能听懂、会说Close/Open …Turn on /off …及其应答语All right /Ok等。
2．能听懂、会说常见物品： a door ,a window ,a box ,a basket ,a light ,a TV, a tap , a walkman .
3.教学难点：
能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
教学用具：
实物、图片、录音机、磁带、头套等。
教学理念：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的兴趣，在教学中设计丰富多彩的教学活动、游戏，从而激发学生学习英语的兴趣。
2．面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
课时安排：
本单元共四课时。
第一课时： A Learn to say .
第二课时： B Look and learn .
第三课时： C Look and say .
第四课时： D Fun house .
第一课时
教学内容：
A部分的1、2幅图，以及Look and learn中的a tap ,a light ,a TV , a walkman .
教学目的：
1、能听懂、会说Turn on /off … 及其应答语All right /Ok等。
2、能听懂、会说常见物品：a tap ,a light ,a TV, a walkman .
教学过程：
Step 1 . Warm up
1. Sing a song : How are you ?
2. Free talk .(以前几个单元学的内容来对话)
3. Greeting.
Step 2 Presention and practice .
1. 学习单词： a light ,a TV , a walkman , a tap .
a. 出示图片或实物。师问： What’s this? 从而引出light , a TV, a walkman ,a tap .
b. 教读单词并分小组唱出:Light ,light ,turn on the light . TV,TV,……
c. Play a game .
心灵感应“让学生猜猜老师心里在想什么单词？
2．教学句型：Turn on the light .(please )
All right .
Turn off the light .
Ok .
a. 创设情境：Oh ,look ,the light is shining ,It’s too waste ,××, Turn off the light ,please .让学生领会turn off the light即关灯的意思。然后操练Turn on /off … 句型。 边说边做动作。
b. 教师强调，请求别人干某事要加“please ”并教读。
c . 替换练习 turn on the tap .(walkman , TV)
turn off the tap (walkman . TV)
d.play a game .
教师请同学听口令做动作，并引导学生说出All right /Ok .等应答语。如果有的学生做错了。就请到黑板前表演节目。
3．Listen to the tape .
4．Chant
Turn on the TV .Turn on the tap .Turn on the walkman .Turn on the light .You do the Hockey-cokey and turn around . La,la ,la,la ,la ,la.
Turn off the TV .Turn off the tap .Turn off the walkman .Turn off the light . You do the Hockey-cokey and turn around . La,la,la,la,la,la.
5. Read after the tape .
6.Practise in pairs .
Step 3 Sing a song “Good bye !”
板书设计：
Unit 9 On and off
Turn off light
the TV please .
Turn on walkman
tap
All right /OK . 附： light /lait/ TV /5ti:5vi:/ walkman/5wR:km[n/ tap /tAp/
第二课时
教学内容：
学习A部分的三、四幅图和B部分中Look and learn 中的a door ,a window ,a box ,a basket .
教学目的：
1、 能听懂、会说Close /Open …及其应答语All right /OK . 等。
2、 能听懂、会说常见物品：a door ,a window , a box ,a basket .
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Sing a song “Good morning to you .”
2. Free talk .
3. Greetings .
4. 生听指令做动作。
Go to school now ,wash your hands ,comb your hair ,….Open the door .
Step2 Practice and Presentation .
1、 学习door ,open /close the door .
a. 认识door所代表的含义。
b. 跟T读，抽读。
c .大面积快速检查SS的读音、频率由慢加快。
d .T发出指令Open the door /close the door .
f.创设情境加深Open /close the door的教学。
T说： Oh ,Today is so cold (裹紧衣服)，××，please close the door ;××,Close the window ,Please .然后再进行Open the door的教学。
SS命令T： Open /Close the door . T响应：“ Ok /All right ” ，从而引出答语。
2、 学习window ,basket ,box .
1)听录音学单词。指导学生以夸张的形式喊出：Open the window ,open the door, open the basket ,open the box..You do the Hockey-Cokey and turn around .La,la……
2）分小组读单词，并唱出。
3）师生对话Open /Close the window (backet) box .Ok /All right .（并进行表演）
4）学生自由练习句型。
3、 师和一名学生表演句型： Oh ,my jacket!Open the door ,Please ,I’m sorry .
Step 3 Have a rest : Sing “Happy !”
Step4 Practice .
A、 打开书53页，听录音，模仿发音。
B、 学生自由练读课文。
C、 根据课文分角色小组。个人表演。
D、根据实际情况，学生表演。
Step5 Home work :
Listen to the tape and repeat .
板书设计：
Unit 9 On and off
Close door
the window
Open box
basket
All right /Ok
附： door [dR: ] window [5windEU]
box [bRks] basket [5bB:skit备课时间： 第三课时
教学内容：
学习C Look and say .
教学目的：
能根据动作说出相应的祈使句Close /Open … Turn on /off …并弄清它们的异同。
教学过程：
一、Warm up :
1. Greeting.
2. Sing a song 《How are you ?》 《Colour Song》
3. Free talk .
主要交谈本单元出现的句型。
4. On duty.
二、Review .
复习Ｂ部分所学内容。
1. Touch and guess .(图片背面有分值，学生选择合适的分值，并猜图片中是什么)
2. 造句Can you make a dialogue?(加分)
三、Presentation and practice .
a .教师拿出一个漂亮的盒子：Look ,boys and girls ,There are something in the box,They are for you . Do you want to have a look? 引出学生说出Open the box .演示后，学生利用自己带来的box ,basket ,pencil-box ,book和教室内的door ,window进行交际问答。
b.小品表演。 Ｔ－Ｓ一同回家。Let’s go home ,now .
T: ××, Turn on the TV, please .S: OK . 然后让学生利用tap ,walkman ,light .进行自由表演对话。
c . 出示挂图，进行看图表演对话。
d. 模仿learn to say编对话进行交谈。
Homework :
让学生回家跟父母一起练习本单元的单词和句型。
板书设计：
Unit 9 On and off
turn on /off
open /close
第四课时
教学内容：
复习、巩固句型、单词，能听懂并有韵律地诵读歌谣Let’s learn A B C.
教学过程：
一、Warm up
1. Sing a song “How are you ?”
2. Free talk .
在操练中巩固本单元所学的句型。
3. Greeting.
二、Revision .
1.复习单词： 游戏Guess and say (57页)
教师出示图片，生猜出是什么？
2．齐读：
a door ,a tap,a basket ,a TV , a light ,a box ,a window ,a walkman .
3.复习句型 。
1． 师利用实物与生交谈。
2． 学生自由交谈。
3． 学生表演对话。
三、Presentation .
1. 学习listen and circle .
a. 先看书读出每个单词。
b. 听录音并答题。
c . 集体订正。
２．学习Say a rhyme .
Ａ、静听。
Ｂ、听录音模仿。
C、自由练读。
３．做练习册上的内容。
四、教后笔记：
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。如在本课教学中，师生共演第四幅图的对话：Oh ,my jacket .Open the door,please./I’m sorry .这一环节，我就特意安排平时不敢开口的一位学生与我配合，出乎同学们的意料，他演得非常投入，尤其是表现“I’m sorry .”时耸肩的动作更是引起阵阵喝彩。英国语言大师M·韦斯特过：“外语是学会的，不是教会的。” 这样说，并非否定教师之教，而是强调教师应充分调动学生的学习兴趣，提高其积极性。
备课时间： 主备教师：范文艳
Unit 10 Thank you
教材简析：
本单元主要围绕食物和饮料类单词，学习“征求意见”这一功能。要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何应答，并从中培养文明礼貌的习惯。
本单元出现了不少口语中常见的缩略句，例如…，please /some…? 这些句子往往通过升调来表达征求意见的意思，在教学的时候教师要特别提醒学生。
教学要求：
1、 能听懂、会说…,please /some …? /…? 以及应答语。
2、 能听懂、会说a cake ,a hamburger ,an egg ,an ice –cream和a cup of coffee/tea ,a glass of milk /juice .
3、 能用简短的句子征求对方的意见。
4、 能听懂并有韵律地诵读歌谣Green tea .
教学重点：
1、“二会”： …，please /some …?/…?
2、“二会”单词：a cake ,a hamburger ,an egg ,an ice-cream 和a cup of coffee/tea ,a glass of milk/juice .
教学难点：
能听懂、会说…，please /some …?/…? 以及应答语。
教学方法：
情景教学法、直观法、游戏法、对比法。
教具准备：
图片、食品（饮料）实物、文具类、玩具、服装类等物品、蒙眼的布条、挂图、磁带等。
课时安排： 共四课时。
第一课时：B部分食品类单词。
A部分句型Yes ,please /Thank you .
第二课时：B部分饮料类单词。
A部分句型No ,Thanks /Thank you .
第三课时：C部分看图说话。
第四课时：D部分及练习册。
关键字:牛津英语 |