小学英语-牛津3A——Unit 11 A boy and a girl .-课件教案

e. 学生出示人物照片以Look ,this is …介绍家庭成员或朋友。比如：Look, this is my father.(老师响应：Oh ,he is a man.并向学生展示man的图片，解释man的意思。在学生自由谈话的过程中，渗透了本课新知：man ,woman ,boy ,girl)

Step2学习句型　。

１、学习My name is …句型。
a. S: What’s your name,please?
T: My name is ×××.( 老师的名字)。
　T: My name is Liu Tao .(老师戴刘涛的头饰)。

b. T: What’s your name?
S: My name is ×××(指名回答) 及时纠正name的发音。

c. 同位练习，连续滚动练习问答。

d. 游戏（神耳）0游戏方法：（1生双眼被蒙，多名学生围住他，争着往他耳边凑，抢说My name is …… 最后请该生把人名重复出来，看看能记住几个名字，记得最多的为大赢家，被称为“神耳”）

２、学习I’m… I’m from…
a.Count (数数)：One ,Two ,Three ,Four ,Five ,Six ,Seven ,Eight,Nine ,Ten.

从第一个男生开始数起，每数到10，第10个同学就站起来说I’m ten .
b.Guess“ I’m ten ” What dose it mean?

“I’m nine .” (这句话有哪些意思？生各抒已见。确定：当要说我十岁时，可以说I’m ten ) 最后，举一反三。

c.学生练说：I’m …
d.T:I’m from Qing Kou . 指导学生读准from .
e.学生练说I’m from…(Nan jing、 London)

３、学习句型：I’m a Chinese/English boy/girl.

a. T指着一位男生：He is a boy .Ss :He is a boy .Sb:I’m a boy (示意该男生说)。

b. 教授句型：I’m a boy .(提男生说：I’m a boy )全班男生齐说：I’m a boy .

c. 拓宽练习：Is David a boy ? Who is a boy ?(男生起立：I’m a boy )

d. 同样的方法教授：I’m a girl句型。（女生起立：I’m a girl）

e. 学习man ,woman .

出示人物图片，认识man与woman .并且会说：Mr Balck /Green is a man .Mrs Black/Miss Li is a woman .

f.　学习Ｅnglish和Chinese .
T: Mrs Black is an English woman . 正音：English .

Miss Li is a Chinese woman . 　正音：Chinese .

S: I’m a Chinese boy /girl .

学生戴头饰：　S David :I’m an English boy .I’m form London.

S Nancy: I’m an English girl .I’m form Nan jing .

S Liu Tao: I’m a Chinese boy .I’m from Nan jing .

Step 3: Have a rest : Sing a song .《 I’m Helen》

Step4 : Consolidation .

１、用以上所学句型进行练习。

２、分组练习。My name is …I’m a Chinese boy /girl .I’m from QingKou .I’m ten /nine.

３、Listen to the tape and try to imitate.

４、指名朗读。

Step5 Ending .

板书设计：　　Unit 11 A boy and a girl .

My name is … Mr Green man .

I’m a Chinese … Miss Li . woman .Chinese .

I’m from … David boy English .

I’m ten Nancy girl .

第二课时

教学内容：

１、词汇：tall , short , thin ,fat .

２、日常交际用语：I’m …, I’m not …

教学目标：

１、能听懂、会说tall ,short ,thin ,fat .

２、能听懂、会说I’m …/I’m not ….

３、进一步学习自我介绍的方法。

教具准备：

人物、动物图片、录音机、磁带。

教学过程：

Step1. Warm –up .

1. Greetings. “Glad to see you .boys and girls .How are you? Let’s sing and dance ,ok?)

2. Sing a song “Colour song”.

3. “头脑风暴.” 上一节课你学会了什么？ What do you remember? 鼓励学生大胆用英语发言，教师给予合适的评价和激励My name is … I’m … I’m from…

Step 2 Revision and motivation .

1、教师自我介绍：T：My name is … I’m a Chinese woman ,I’m from QingKOu ,I’m thirty two .
T: Can you intuoduce yourseleves?

2、指名作自我介绍。(板书上有提示内容)

3、同位互相自我介绍。

Step3 Presentation and practice .

1、学习tall ,short .
a. 师生对比。T:I’m tall ,You’re short .
(指着班级里１高１矮学生)　Ｔ：He/She is tall .He/She is short .
b. 学生跟读单词tall ,short .
c.T:（指着个别学生）Are you tall /short ?
S: Yes /No ,I’m tall /short .

d.　领读：I’m tall/I’m not tall .
I’m short /I’m not short .
e. 出示人物图片：（Mr Green和Mike ,Helen和Miss Li）学生根据图中人物的高矮情况练说：……is tall ,……is short .

f. Listen and draw . 听指令画画。 A tall tree . A short tree. A tall bookcase . A short chair.

2、学习thin ,fat .
a. 出示人物图片。（一胖一瘦的两个人：Gao Shan,YangLin ） T: Gao shan is fat ,Yangling is thin .
b.指着班级一胖一瘦两个学生：×××is fat ,×××is thin .示意学生说：I’m fat ,I’m thin.
c.学生跟读fat ,thin .
d. 教会学生说：I’m fat /thin.教法同上。
e.出示动物图片：对比monkey与panda.
T:The monkey is thin ,The monkey is thin,The monkey is thin ,very thin ,啦……The panda is fat ,……，very fat .

3、指名读单词，检查这四单词掌握情况。

4、指名练说：I’m tall ,I’m thin /I’m short .I’m fat .(同位练习说)

4、找一找，说一说。××is tall .××is short .×× is fat .××is thin .

Step4 Say a rhyme : Green tea.

Step5 Consolidation .

1. Please introduce yourselves :I’m tall /short /fat /thin .

2. Listen to the tape and imitate .

3. Introduce :( 学生连贯自我介绍)。

My name is … I’m a Chinese boy /girl .I’m from …,I’m ten .I’m (not ) tall/short /fat /thin .

Step6 Homework 自我介绍(下节课，进行随堂检测)

板书设计：

Unit 11 A boy and a girl

图1 图2 图3 图4

Tall short thin fat .

附：　name [neim] English[5iNgliF] girl[g[:l] nine[nain] long[lRN] boy [bRi] ten [ten] small[smR:l] big[ big] tall[tR:l] short[FR:t ] man [mAn] woman [5wUm[n] fat [fAt ] thin [Win] from[ frRm] London [5lQnd[n ] hair [hZ[] Chinese [ 7tFai5ni:z] eye [ai ]

第三课时

教学内容：

１、词汇：long ,short ,big ,small .

２、日常交际用语：My hair is long ,My eyes are small .

３、Look and say .

教学目标：

1、能听懂、会说My …is /are

2、能听懂、会说long,short ,big ,small .

3、能看懂C部分图意，会用He’s /She’s …His /Her ….
4、继续学习巩固自我介绍的方法。

教学过程：

Step 1 Warm-up

1. Greetings .(Good morning /afternoon ,class .Are you happy ? Do you like English ?)

2. Sing a song “A B C song .”

3. 随堂检测：1）小组长检查上节课的口头作业“自我介绍.

2）教师抽查。

Step 2 Revision and motivation .

1. Listen and act .
T: Touch your eye . Ss: Touch my eye .
T: Touch your hair .Ss : Touch my hair .
T: Touch your ear . Ss: Touch my ear .
T: Touch your nose Ss: Touch my nose .
T: My hair is short /long .My eyes are big /small .

2. 游戏：（猜猜我是谁）
游戏方法：一生双眼被蒙住，其余学生捏住鼻子（使声音改变）作介绍。 I’m tall/ short /fat / thin. My hair is …My nose is … My eyes are … who am I ? 眼睛被蒙的学生根据以上信息判断作自我介绍的学生是谁。

Step3 presentation .

1.学习long和short .
a. 教师出示一把长尺子和一把短尺子：T：This ruler is long .Thatruler is short .
b. 学习单词long ,short .注意正音[lRN ] [ FR:t ]
c.T:My hair is long /short .
Ss: My hair is long/short .
d.练习：学生举例说明：如My dress is long,my pencil is long ,My rubber is short …

2.学习big和small .

a. Play a game : What’s in the box ?
(一个大盒子里套一个小盒子，小盒子中装一大一小两个桔子)
b.This box is big . That one is small .

This orange is big .That one is small .
c. 学生跟读单词big ,small . 并用手空划大小圈，表示big和small.
d. T: My eyes are big /small .

Ss:My eyes are big /small . eyes正音[aiz]

e.练习：The bus is big ,The car is small .The tiger is big ,The bird is small …

3. 指名读单词，检查单词掌握情况。

Step 4 Listen to the tape :rhyme “My friends”

跟录音练说歌谣“My friends .”

Step5 Consolidation .

1. 智力大比拼

教师出示几张物品的图片（或实物），学生看图说话，The apple is big . The boy is fat …..

2. Look and say .(部分内容)。
1）He is tall .2)Her pencil is long 3)She is fat .4)His pencil sharpenek is big .

Step6 Ending : Sing a song “Goodbye.”

Homework 听课文录音并练习读课文。（下节课进行随堂检测）

板书设计：

Unit 11 A boy and a girl .

long .

short My hair is long /short .

big

My eyes are big/small .

small

第四课时

教学内容：

1. Fun house .

2.完成练习册。

教学目标：

１、进行听力训练。

２、继续训练学生自我介绍的方法。

教学进程：

Step1 Warm-up .

1. 随堂检测：上节课布置的口头作业读课文。1）小组长检查。 2）抽查。

2. Sing a song : Colour song .

3. Say a rhyme :My friends .

4. Pass the pictures and read the words .man ,woman ,boy ,girl ,fat ,thin, big ,small ,long ,short ,eye ,hair ,tall,short .

Step2 Review .

竞赛：插红旗。比赛方法：每组派一名学生到板前排列词卡（本课的八个形容词）每两个意思相反的词放在同一个圆圈内，最先排好的，且无误的一组可以得到一面小红旗。

Step 3 Presentation : D Fun house .

1. Listen and act .
T: Open your book .Close your eyes .
Turn on the light .Turn off the light .
Put up your hands .Put down your hands .

2.       Listen to the tape and number .(D Fun house ).
a. 先看四幅图：T：what can you see ?
               S: I can see …
b. 听录音编号：
c. 对答案：a 2 ,5   b 3 ,7   c 1 ,6   d 4 ,8.

3.       Listen and guess .(教师编谜语学生猜)
如：a. I’m very fat and big ,My nose is long ,Who am I?
    b. I’m white ,My ears are long ,My tail is short ,My eyes are red ,Who am I?(兔子)
    c. I’m very thin ,My tail is long ,Ican climb .Who am I? ( Monkey )

4. Say a rhyme : My friends .

Step 4 Do the workbook .

1. Listen and respond .
a. Free talk . (复习Unit 7---Unit 11的对话)
b.播放练习录音，学生抢答。

2. Listen and draw .
a. 听音贴图片：a zebra ,a tiger ,a bird , an elephant .

b. 游戏：Listen and point .

c. 听录音，连线。

3. Listen ,find and draw .

a. 猜猜。
师出示图片，遮住部分画面，生猜猜是什么

a short skirt a new fridge a tall man an egg .

b. 听录音画画。

4. Listen and match .

a. 出示人物图片（或衣服图片），全用This is …作介绍。

b. 听录音连线。

5. Listen ,find and circle .

a. 看图，说说你看到了什么。

b. 师总结关键词。

c. 听录音画圈。

板书设计：

Unit 11 A boy and girl .

My name is …

I’m a Chinese boy /girl .

I’m from …

I’m ten .

I’m …

My …is /are …

教学后记：

１、本单元教学设计了丰富多彩的活动与竞赛，学生参与的热情很高，在活动中，学生感到放松，心情愉快，我发现一些平时害羞的小孩受到周围同学情绪的感染，也稍微大胆了一些，克服了以前羞于开口的困难。

２、八个形容词big ,small, fat , thin , long , short ,tall ,short .在一定的情景中学习，并利用不同的手势比划出来，学生的印象对此比较深刻。这四组反义词的应用应该说还是蛮熟练的，可是在本课C Look and say看图表达能力欠佳。他们不能把图画的内容、意思和所学的句型有机地联系在一起，在老师做了示范以后，他们方能交际，可以看出，他们的依赖性很强，学习上缺乏自主性。如何培养他们学习上的独立性呢？

３、本课比较注意降低学习难度，培养学生的“成就感”，这主要源于苏霍姆林斯基说的“成功的欢乐是一种巨大的情绪，力量。它可促进儿童好好学习的愿望。”在实际的教学中，我注意及时有效地获得教学信息反馈，因材施教，在授课过程中，我一边认真上课，一边仔细观察学生的神态变化，以控制和调节教学活动。如提问把难题留给优生，容易的留给中下等学生，帮助中下等生树立学习外语的“心理优势”，使不同层次的学生都能享受到成功的喜悦。

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