第二课时
教学目标：
1．  复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。
2．  复习Unit 1~4所学句型。
一．Free talk:
Give it to me.
What does it mean?
What date is it today?
When’s the teacher’s day?
Would you like a yo-yo as a birthday present?
二．Review:
1．  让学生画出表格归纳字母组合的发音。
【e】bread breakfast head sweater
【】brother Peter sister tiger
【】dear hear near year
【】bear pear there where
把它们牢记于脑中。
2．  完成几道题目以巩固所学内容。
1.bread  read   (      )    2. head   breakfast (       )   3.pear   near （      ）
4. brother danger（      ）   5.doctor  tiger （      ）     6. here   there (      )
7. dear    bear （      ）   8.pear   bear （      ）      9. here   hear（      ）
3．  让学生就书中每课C，D部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。
4．  默写句型。
Give it to me。 Don’t give it to him。
What does it mean？ It means you houldn’t litter。
When is your birthday?
My birthday’s on the fifth of May.
What would you like as a birthday present?
I’d like some flowers.
Where’s your bookl?
It’s on the desk.
It isn’t there now.
It was there a moment ago.
They aren’t there now.
They were there a moment ago.
三． Assignment：
1.  书中 A~D的练习, B部分也以书面形式完成。
2.   让学生就所学的句型表演会话。

第三课时
教学目标：
通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
一．Free talk:
Give it to me.
What does it mean?
What date is it today?
When’s the teacher’s day?
Where is/are your …?
二．Review:
1．  几组学生表演会话。
2．  让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。
3．  请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。
三．Check
1．  请学生讲解A中图画的内容并校对答案。
2．  让学生同桌就B中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。
3．  校对C答案并讲解答题要点。
4．  请学生汇报其调查表格的内容。用…’s birthday’s on the …来回答。
四． Assignment：
复习巩固1~4课所学的内容。