第一课时
教学目标：
1．听懂、会说、会读和会拼写单词及短语plant, milk, a cow, else, taste, pull up 及其中动词的过去式。
2．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Did you like the film? It was a funny cartoon. We all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees. Whatdid you do … ? I …
3．能听懂、会说、会读单词 a holiday, last, a farm, a carrot, fun, collect, a camp.
Free talk:
When’s your birthday?
What date is it today?
What day is it today?
一．Presentation and practise:
1. T: Do you know something about the farm.. Now let’s go to the farm.
出示词汇部分图片。
T: What he/she doing? Do you know?
S: He/she is …
其中八个词语中 cook, collect, milk, pick,water是已学过的词语，稍微复习一下学生遍掌握了。让学生了解milk以前的意思为牛奶，在这里指挤奶，并拼读这个四会单词。
plant, taste, pull up 为新内容，让学生边读边做动作并反复拼读。
2．多媒体播放国庆节的场景
T: Boys and girls, do you know the National Day.
Learn: National Day
T: I watched a film on the National Day.
板书，并让学生观察动词有什么变化。
3．讲解过去时态中动词过去式的变化规则。
1） 不规则变化。
2） 一般情况下动词后加ed
3） 以不发音的e结尾的加d.
4） 以辅音加y 结尾的y变I再加ed.
4. T: I watched a film on the National Day.How about you?
S: …. (在此巩固动词的过去式。)
T: I watched a film on the National Day. What did you do?
板书：What did you do?
学读这个句型。
出示图片师生操练What did you do? What else did you do?I milked cows. I collected eggs. I tasted oranges.I visited a farm. I planted trees. I pulled up carrots.
然后同桌间操练。
1. 听磁带跟读课文，讲解课文内容。
学生分角色朗读。
二．Assignment:
1. 熟读对话。
2. 抄写所学的四会单词及词组。
第二课时
教学目标：
1．复习巩固课文对话。
2．能听懂、会说、会说和会写句型What (else) did you do … ? We/I …
教学过程：
一Free talk:
What date is it today?
When is your birthday?
What did you do yesterday?
二Review and presentation:
1. 学生分角色朗读，再次分析课文内容。并让学生找出对话中的动词及他们的过去式。
Watch—watched, is –was , plant—planted, visit—visited, like—liked, pull—pulled, do—did, collect—collected, taste—tested, milk—milked, pick—picked.
和学生复习动词过去式的变化规则。
2．学生找出本课词组。
National Day, last week, watch a film, a funny cartoon.,very much, visit a farm, on the farm, plant trees, pull up carrots, milk cows, collect eggs, taste oranges.
让学生齐读这些单词并注出中文意思，深入理解他们的内容。
1． 完成对话后面的判断题。
让学生知道，family意为家人不一定是爷爷奶奶。
三．Look and say:
1. T: 师生间问答What did you do? What else did you do?
T: I wasn’t at home yesterday?
S: What did you do yesterday?
T: I visited my grandma.
S: What else did you do?
T: …
2. 用所给句型就图画中的场景进行问答。
3．指导学生进行书面练习。
三．Assignment:
抄写本课的四会句型并默写。
第三课时
教学目标：
1．通过复习使学生熟练掌握课文的词汇与会话，了解过去完成时态的构成。
2． 能听懂、会说、会读walk in the mountains, go camping.
3． 完成C D 部分的练习。
教学过程：
一Free talk:
What did you do?
What else did you do?
What date is it today?
When’s your birthday?
二 Review:
1. 请学生分角色朗读会话。并请几组学生表演。
2. 复习本课的词组和四会单词。
3. 复习c部分的句型，让学生两两会话。
三．Listen and write:
1. 听录音学生完成填空。
2. 结合图片让学生以Wang Bing的口气描述假日活动。
四 Read and Judge.
1. 让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp, mountain.
2. 教师提问What did the children do at the camp?让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。
3. 完成判断题。
五．Assignment:
抄写并默写本课的四会单词和句型。
第四课时
教学目标：
1． 了解字母组合ir在单词中的发音。
2． 通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。
教学过程：
一．Free talk
What date is it today?
What day is it today?
What would you like as a birthday present?
What did you do last Sunday?
二．Review:
1. 学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。
2. 复习本课的词组和句型。
三． Listen and repeat:
1. 师示范朗读单词 bird, girl, skirt, T-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。
2. 跟读句子，并说明句子的意思。
3. 让学生归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。
Shirt, sir, circle, birthday, third…
四． Do a survery:
1. 帮助学生复习其中的活动类词组。
2. 教师示范，用 What did … do last weekend?询问学生， 并根据学生的回答填写表格，作出示范。
3. 将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动。
五． Say a rhyme:
1. 听录音，按节奏读歌谣。
2. 学生间比一比谁读得好。
六．Assignment:
完成练习册中的作业。
教后感： 本课教学中学生对过去时态的正确理解是本课的难点，在教学中要反复巩固，让学生能清晰区分和运用。
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